綜合高中的難為與可為

——基于英國綜合中學(xué)發(fā)展經(jīng)驗的分析

[作者簡介]（1993-），女，四川鄰水人講師，博士。（1957-），男，上海人教授，博士生導(dǎo)師。（上海 200062）

[基金項目]本文系2024年度國家社會科學(xué)基金教育學(xué)青年項目“中國式現(xiàn)代化背景下職普融通的框架體系與推進(jìn)策略研究”的階段性研究成果。（項目編號：CJA240294，項目主持人：）

[中圖分類號]G710 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985（2025）13-0072-08

隨著我國高中階段教育普及性與普惠性特征的日益彰顯，綜合高中作為推動學(xué)校多樣化發(fā)展的重要舉措，已成為一種政策導(dǎo)向與實踐趨勢。（剩余13745字）