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高等職業(yè)教育本科專業(yè)教學標準的核心理念、邏輯價值與實踐路徑

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[基金項目]本文系2024年重慶市教育委員會人文社會科學研究重點項目“教育家精神引領下民辦高校輔導員穩(wěn)定性的缺失與重構研究”(項目編號:24SKSZ077)和2024年重慶市高等教育教學改革研究項目一般項目“鄉(xiāng)村振興背景下學前教育專業(yè)社會實踐課程的改革路徑研究”(項目編號:243290)的階段性研究成果。(剩余13160字)

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