職業(yè)本科教育高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實依據(jù)、關(guān)鍵問題與可為路向

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[基金項目]本文系2024年教育部人文社會科學(xué)基金項目“職業(yè)教育產(chǎn)教融合驅(qū)動新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的實踐堵點與推進(jìn)路徑研究”的階段性研究成果。（項目編號：24YJC880186）

[中圖分類號]G710 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985（2025）07-0005-09

一、問題的提出

實踐證明，職業(yè)教育不僅是扶貧濟(jì)困的手段和授人以一技之長的實用性教育，更是國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的基礎(chǔ)性力量，尤其是隨著技術(shù)變革下高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對高層次技術(shù)技能人才的強烈需求，大力發(fā)展職業(yè)教育已經(jīng)成為新時代國家教育發(fā)展的戰(zhàn)略導(dǎo)向，同時也是提升國家人力資本儲備、促進(jìn)新質(zhì)生產(chǎn)力高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措。（剩余12532字）