提升民族地區(qū)職業(yè)院校教師數(shù)字化勝任力的技術(shù)邏輯、現(xiàn)實(shí)困境及實(shí)踐路徑

［摘要］數(shù)字時(shí)代是一個(gè)全新的時(shí)代。為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的新形態(tài)，民族地區(qū)職業(yè)教育必須發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變，數(shù)字空間和智能技術(shù)作為形態(tài)轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵，對(duì)于推動(dòng)民族地區(qū)職業(yè)教育突破資源時(shí)空限制、契合地方特色產(chǎn)業(yè)需求、重塑人才培養(yǎng)模式進(jìn)而引發(fā)根本性教育范式的躍遷具有核心支撐作用。教師是改革的實(shí)施者，數(shù)字時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)根本在于數(shù)字化勝任力的有效提升。（剩余10000字）