快速跳短繩技能教學(xué)中的“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化

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摘 要：在快速跳短繩技能教學(xué)中，“學(xué)困生”主要是先天差異“生”出來(lái)的、學(xué)練倦怠“躲”出來(lái)的、跟進(jìn)發(fā)力“拖”出來(lái)的、學(xué)練中止“斷”出來(lái)的和關(guān)注不夠“多”出來(lái)的。教學(xué)中，要遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，在專項(xiàng)素質(zhì)敏感期精心設(shè)計(jì)多種形式的體能“課課練”內(nèi)容；加強(qiáng)體質(zhì)健康測(cè)試的數(shù)據(jù)管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)化補(bǔ)差的針對(duì)性；以年級(jí)為單位，組建強(qiáng)化班或社團(tuán)，利用大課間、延時(shí)服務(wù)等相對(duì)集中時(shí)段開(kāi)展專項(xiàng)訓(xùn)練；尊重動(dòng)作學(xué)習(xí)規(guī)律，兼顧項(xiàng)目特點(diǎn)，保持動(dòng)作技能的整體性和形成過(guò)程的連貫性；成立專項(xiàng)技能學(xué)練小組，采取多元的評(píng)價(jià)方式以評(píng)促練。（剩余3699字）