結(jié)構(gòu)化：讓分?jǐn)?shù)概念整體建構(gòu)

——《認(rèn)識(shí)一個(gè)整體的幾分之一》一課教學(xué)談

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摘 要：廓清分?jǐn)?shù)概念的發(fā)展脈絡(luò)，分析知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，聚焦核心內(nèi)容“一個(gè)整體的幾分之一”開展結(jié)構(gòu)化教學(xué)，幫助學(xué)生聯(lián)結(jié)零散的知識(shí)碎片，實(shí)現(xiàn)分?jǐn)?shù)概念的整體建構(gòu)。首先，設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化問題，解構(gòu)分?jǐn)?shù)概念的要點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，組織結(jié)構(gòu)化活動(dòng)，如多元化協(xié)商活動(dòng)、層次化練習(xí)活動(dòng)，建構(gòu)分?jǐn)?shù)概念圖式。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；結(jié)構(gòu)化；分?jǐn)?shù)概念；《認(rèn)識(shí)一個(gè)整體的幾分之一》

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）指出：在教學(xué)中要重視對(duì)教學(xué)內(nèi)容的整體分析，幫助學(xué)生建立能體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì)、對(duì)未來學(xué)習(xí)有支撐意義的結(jié)構(gòu)化的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。（剩余4363字）