開展PBL模式的大單元教學(xué)，落實(shí)核心素養(yǎng)培育

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大單元教學(xué)通過整合學(xué)科知識(shí)，構(gòu)建結(jié)構(gòu)化的知識(shí)體系，揭示知識(shí)間的內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)，為學(xué)生提供完整的認(rèn)知框架，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成問題解決的思維模式。而基于問題導(dǎo)向的PBL教學(xué)模式以學(xué)生真實(shí)情境中的問題為核心，通過探究、交流、研討等多元的學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

因此，將PBL模式融入信息科技大單元教學(xué)，通過真實(shí)問題驅(qū)動(dòng)的探究過程，可有效提升學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)、創(chuàng)新能力及問題解決能力；通過問題求解的過程性體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。（剩余2326字）