發(fā)揮教師四重角色，筑牢適應(yīng)期成長根基

2021年，教育部發(fā)布《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，明確提出“小學(xué)要強(qiáng)化銜接意識(shí)，將入學(xué)適應(yīng)教育作為深化義務(wù)教育課程教學(xué)改革的重要任務(wù)”。小學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期是學(xué)生的入學(xué)適應(yīng)期，教師需要開展一系列適應(yīng)性教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。本文旨在研究教師在入學(xué)適應(yīng)期的角色特殊性及核心任務(wù)。（剩余1371字）