共情、共識、共力 構(gòu)建家校協(xié)同育人體系

“雙減”政策的縱深推進(jìn)與《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》的頒布實(shí)施，為家校關(guān)系重構(gòu)提供了制度性框架。然而家?；尤源嬖谇楦新?lián)結(jié)弱化、價(jià)值認(rèn)知偏差、行動協(xié)同碎片化等現(xiàn)實(shí)困境，傳統(tǒng)“學(xué)校主導(dǎo)一家庭配合”的單向模式已難以適應(yīng)立德樹人的新時(shí)代要求?；诖?，構(gòu)建以共情為情感紐帶、以共識為價(jià)值基石、以共力為行動路徑的三維協(xié)同育人體系，破解家校合作表層化難題，推動家校關(guān)系從機(jī)械配合走向有機(jī)融合，為教育高質(zhì)量發(fā)展注入持續(xù)動能。（剩余1436字）