構(gòu)建專業(yè)成長(zhǎng)路徑，培養(yǎng)未來(lái)教育之星

——《教育家》雜志線上圓桌論壇實(shí)錄

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習(xí)近平總書(shū)記指出：“教師要成為大先生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人。”作為教師隊(duì)伍的新生力量，青年教師有著干事創(chuàng)業(yè)的熱情，善于學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)、新理論；但由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，傾向于從自身和理想狀態(tài)認(rèn)識(shí)理解世界，青年教師普遍存在對(duì)職業(yè)理解不全面的問(wèn)題。面對(duì)繁雜的教學(xué)工作，不乏青年教師產(chǎn)生“我適合當(dāng)老師嗎”的疑問(wèn)。（剩余5778字）