“先寫后教”：田忌賽馬策略下的語(yǔ)文大單元教學(xué)

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中小學(xué)語(yǔ)文單元教學(xué)的普遍性問(wèn)題

你知道這么多年來(lái)中小學(xué)語(yǔ)文教師是按照什么順序進(jìn)行單元教學(xué)的嗎？看語(yǔ)文教材每個(gè)單元的編寫順序就知道了。

正在使用的統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材，除了拼音、識(shí)字、綜合性學(xué)習(xí)單元外，其他單元都是按照“課文—口語(yǔ)交際—習(xí)作—語(yǔ)文園地”的順序編寫的。這一順序就是廣大語(yǔ)文教師的教學(xué)順序，即按照課文的呈現(xiàn)順序，先教3—4篇課文，課文教完，布置相關(guān)作業(yè)，再開始教口語(yǔ)交際，訓(xùn)練一節(jié)課后，然后用2—3課時(shí)“習(xí)作”，最后講授“語(yǔ)文園地”里的內(nèi)容。（剩余4560字）