大語言模型下小學(xué)創(chuàng)意寫作教學(xué)的學(xué)理架構(gòu)與實踐框架

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中圖分類號：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號:1673-4289(2025)08-0038-05

在應(yīng)試教育范式的長期影響下，寫作教學(xué)系統(tǒng)呈現(xiàn)出“目標(biāo)一過程一價值"的結(jié)構(gòu)性失衡。標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練、同質(zhì)化操作及線性化評價模式，使學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展、寫作能力和創(chuàng)造性思維受阻，嚴(yán)重偏離了核心素養(yǎng)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)目標(biāo)。（剩余8071字）