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【摘要】初中階段是青少年發(fā)展的關鍵階段，初中道德與法治教學應該在關注學生特點及訴求的基礎上，通過體驗式學習，調(diào)動學生的實踐積極性，深化學生的體驗與認識，促進學生綜合能力的全面發(fā)展。文章從體驗式學習的類型、方式以及活動入手，分析教師應該如何引導學生開展高效的體驗式學習。
【關鍵詞】體驗式；學習；道德與法治；初中
作者簡介：王建均（1978—），男，江蘇省南通市通州區(qū)育才中學。（剩余4120字）
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體驗式學習在道德與法治教學中的應用研究
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