設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)探究性作業(yè)，提升小學(xué)生學(xué)習(xí)品位

【摘要】設(shè)計(jì)好小學(xué)數(shù)學(xué)探究性作業(yè)是踐行新課改精神的體現(xiàn)，也是立足“以人為本”教學(xué)思想的實(shí)踐，更是落實(shí)五項(xiàng)管理精神的重要突破口。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)教學(xué)改革的新思想，確立自身作為引導(dǎo)者、參與者等角色定位，以學(xué)生的立場(chǎng)思考、設(shè)計(jì)探究性作業(yè)?；诖耍處熆梢砸劳匈N近生活、回顧知識(shí)、增加趣味、鼓勵(lì)創(chuàng)新的思路來(lái)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)，從題量少、定位準(zhǔn)、負(fù)擔(dān)輕、啟智慧、提素養(yǎng)等角度把握設(shè)計(jì)的內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提升他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)品位。（剩余3940字）