語言元功能理論視角下的初中英語讀寫結(jié)合教學(xué)設(shè)計

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初中英語讀寫結(jié)合教學(xué)

“讀”是一種理解性的語言輸入形式，“寫”是一種表達(dá)性的語言輸出形式，兩者在語言學(xué)習(xí)過程中相輔相成、互相促進(jìn)。讀寫結(jié)合教學(xué)是語言輸入與輸出的有機(jī)結(jié)合?！白x”可以為“寫”提供素材，“寫”反過來可以助力更好地理解閱讀文本。本期“特別關(guān)注”聚焦“初中英語讀寫結(jié)合教學(xué)”，共四篇文章：第一篇文章闡述語言元功能理論視角下的文本解讀及在此基礎(chǔ)上的讀寫結(jié)合教學(xué)設(shè)計；第二、三篇文章分別是說明文和應(yīng)用文的讀寫結(jié)合教學(xué)實(shí)踐；第四篇文章基于深度學(xué)習(xí)理論闡述讀寫結(jié)合教學(xué)實(shí)踐。（剩余5601字）