基于“集群—共進”模式的縣域高中歷史教師專業(yè)發(fā)展探究

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摘    要：面對新課標(biāo)、新教材、新高考的“三新”要求，推動高中歷史教師專業(yè)發(fā)展成為時代發(fā)展的應(yīng)然之舉。針對教師的教育理念和教學(xué)方法相對固化的實際，天臺縣高中歷史學(xué)科開展了基于“集群—共進”模式的縣域高中歷史教師專業(yè)發(fā)展探究，并通過以“一室”共進引領(lǐng)歷史教師集群共進、以聯(lián)合教研拓寬歷史教師視野、以“三新”內(nèi)容引領(lǐng)歷史教師的學(xué)習(xí)方向、以集群實踐促進歷史教師自我發(fā)展、以分層要求促進歷史教師全體共進等實踐，有效促進了高中歷史教師的專業(yè)發(fā)展和高中歷史學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。（剩余5176字）