“五育融合”背景下的教學(xué)視導(dǎo)實(shí)踐與思考

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摘    要：“五育融合”是新時(shí)代我國(guó)教育變革與發(fā)展的基本趨勢(shì)。然而，在現(xiàn)實(shí)的學(xué)校教育中并不存在一門類似語(yǔ)文課程或數(shù)學(xué)課程的可被稱為某某課程的獨(dú)立的“五育融合”課程。因此，在倡導(dǎo)“五育融合”的背景下開展教學(xué)視導(dǎo)，就要依據(jù)相關(guān)的文件精神，聚焦課程、課堂、課題、課業(yè)等方面，對(duì)學(xué)校進(jìn)行全方位診斷，以強(qiáng)化“視”的精準(zhǔn)性和“導(dǎo)”的深刻性。（剩余5578字）