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基于跨學科學習的整本書閱讀策略探究

——《魯濱遜漂流記》整本書閱讀設計與實施

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2022年版課標繼承了2011年版課標倡導的“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書”的基本精神，提出了“整本書閱讀”學習任務群，即將課外閱讀活動轉為課內(nèi)課程內(nèi)容，凸顯了整本書閱讀在語文課程中的重要地位。但當前，學生閱讀整本書的效果不佳，閱讀往往停留在淺層面，忽視對作品細節(jié)的關注和價值的挖掘，且閱讀過程欠缺同伴間的分享交流。（剩余3713字）

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