跨學(xué)科視域下整本書(shū)閱讀的實(shí)踐探索

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在知識(shí)爆炸的時(shí)代，單一學(xué)科的閱讀已難以滿足我們對(duì)世界全面而深入的理解需求。《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）將跨學(xué)科學(xué)習(xí)作為拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群提出后，跨學(xué)科視域下的整本書(shū)閱讀實(shí)踐探索，成為當(dāng)今教育領(lǐng)域的一股新潮流。但教師在開(kāi)展整本書(shū)閱讀的教學(xué)過(guò)程中存在諸多困惑。如，什么是跨學(xué)科閱讀？怎樣算跨學(xué)科閱讀？學(xué)生讀了某本書(shū)以后，用詩(shī)配畫(huà)的形式介紹閱讀內(nèi)容是不是跨美術(shù)學(xué)科的閱讀？用配樂(lè)表演的形式進(jìn)行朗讀算不算跨音樂(lè)學(xué)科的閱讀？…這些問(wèn)題值得我們深入思考。（剩余5260字）