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我國學(xué)分銀行建設(shè)為何“舉步維艱”？

——基于多源流理論的分析

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中圖分類號(hào)：G729 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1009-4156（2025）08-0093-06

一、問題的提出

2010年，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出“建立學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，實(shí)現(xiàn)不同類型學(xué)習(xí)成果的互認(rèn)和銜接”1］。這一政策為我國學(xué)分銀行建設(shè)提供了重要的方向指引。（剩余9535字）

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