基于主題意義的小學英語單元整體教學實踐

——以閩教版《英語》五年級上冊Unit 8 My friends為例

打開文本圖片集

【摘   要】單元整體教學是達成《義務教育英語課程標準（2022年版）》要求的重要手段。在實際教學中，教師應“多向關(guān)聯(lián)，提煉主題；基于主題，確定目標；重整教材，設計活動；鏈接生活，設計作業(yè)”，由此深化主題意義，落實英語學科的教學要求。

【關(guān)鍵詞】小學英語；主題意義；單元整體；教學實踐

《義務教育英語課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課程標準》）要求教師加強單元教學的整體性，圍繞單元主題，充分挖掘育人價值，確立單元目標和教學主線；結(jié)合學生的認知邏輯和生活經(jīng)驗，建立單元內(nèi)各語篇內(nèi)容之間及育人功能之間的聯(lián)系，引導學生在學習語篇內(nèi)容和探究主題意義的基礎上提升核心素養(yǎng)。（剩余4863字）