小學(xué)科學(xué)表現(xiàn)性評價的設(shè)計與實施

——以浙江省嘉興市海鹽縣為例

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【摘   要】表現(xiàn)性評價是評價體系中的一種重要形式。針對表現(xiàn)性評價中存在的“碎片化、淺表化、形式化”等問題，浙江省嘉興市海鹽縣依據(jù)《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》、教材、學(xué)情等，對小學(xué)科學(xué)表現(xiàn)性評價的設(shè)計與實施進(jìn)行了研究。區(qū)域分析表現(xiàn)性評價目標(biāo)要素，設(shè)計表現(xiàn)性評價任務(wù)，制定表現(xiàn)性評價規(guī)則，在此基礎(chǔ)上有效應(yīng)用小學(xué)科學(xué)表現(xiàn)性評價，助力學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展。（剩余4271字）