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搭建學習支架，助力批判性思維能力提升的小學英語教學實踐

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【摘   要】批判性思維是一種高階思維，是思維品質(zhì)的核心要素。支架式教學源自維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論，是教師為學習者構建的必要支持框架，有助于批判性思維的培養(yǎng)。在小學英語教學中，教師可搭建情境型支架、資源型支架、策略型支架和評價型支架等，讓學生在預測求證、篩選整合、分析推理、自我審視中形成批判性思維。（剩余4911字）

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