工科專業(yè)課教學(xué)中課程思政有機(jī)融合方法淺析

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［摘 要］ 工科專業(yè)課往往具有工程背景強(qiáng)、人文背景弱、數(shù)理深度大、政治理論少等課程特點(diǎn)，這些特點(diǎn)導(dǎo)致該類課程難以有機(jī)融入課程思政。為解決這一問(wèn)題，通過(guò)以塑造學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀為核心，探索工科專業(yè)課教學(xué)過(guò)程中課程思政有機(jī)融入方法，給出了“一中心、二保障、三原則”的工科課程思政建設(shè)基本理念，以及“三層次、兩反饋、一格局”的具體建設(shè)方案，并以“有限元分析及應(yīng)用”“機(jī)械控制工程”兩門課程為例開(kāi)展了實(shí)踐探索，旨在促使學(xué)生專業(yè)知識(shí)和思想政治水平在潛移默化中同步提高。（剩余7350字）