中國(guó)式高等教育現(xiàn)代化視域下課程教學(xué)探索

——以“環(huán)境生態(tài)學(xué)”為例

［摘 要］ 中國(guó)式高等教育現(xiàn)代化是中國(guó)高等教育發(fā)展面臨的新命題。高等學(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)“知識(shí)現(xiàn)代化”和“人的現(xiàn)代化”兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才的重任。高等教育現(xiàn)代化與課程教學(xué)的關(guān)系密不可分，在新發(fā)展理念指導(dǎo)下對(duì)課程教學(xué)理念、教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考和重塑，是推進(jìn)課程教學(xué)模式改革和創(chuàng)新的重要內(nèi)容。江西農(nóng)業(yè)大學(xué)“環(huán)境生態(tài)學(xué)”課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)聚焦地方高校專業(yè)基礎(chǔ)課，從課程目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化和教學(xué)過(guò)程實(shí)施三個(gè)方面對(duì)“環(huán)境生態(tài)學(xué)”課程教學(xué)進(jìn)行了探索，探討如何在“三位一體”教育理念的引領(lǐng)下提升育人效果和育才質(zhì)量。（剩余6999字）