面向來華碩士留學生的全英文課程教學研究

——以“多孔介質(zhì)中的水流與溶質(zhì)運移”課程為例

［摘 要］ 針對來華碩士留學生的全英文課程“多孔介質(zhì)中的水流與溶質(zhì)運移”教學中存在的學生專業(yè)水平參差不齊、留學生邊緣化、教師學生英語水平不高和新冠肺炎疫情期間需開展線上授課等問題，進行了教學內(nèi)容與教學方法的改革。通過結(jié)合案例進行教學、提升軟件應(yīng)用能力、增加課后答疑環(huán)節(jié)、選擇與培養(yǎng)適宜師資、融合本土學生共同學習及充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等手段，提高來華碩士留學生的教學質(zhì)量，期待為留學生全英文課程的教學提供參考，以助增強我國國際教育競爭力和影響力。（剩余6957字）