踐行“雙減”政策，優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)

摘   要：“雙減”政策的實(shí)施，既為課堂教學(xué)帶來了諸多影響，也對教師的作業(yè)設(shè)計(jì)提出了更高的要求。因此，教師應(yīng)憑借對教材內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀和學(xué)生學(xué)情的把握，打破原先的“題海戰(zhàn)術(shù)”，設(shè)計(jì)出具有實(shí)踐性、開放性、拓展性、實(shí)用性的作業(yè)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的理解，形成結(jié)構(gòu)化的知識(shí)體系，幫助學(xué)生獲得愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。（剩余4465字）