中小學(xué)教師實(shí)施過(guò)程性評(píng)價(jià)的困境及其突破

摘      要

隨著新課改的逐步深入以及新時(shí)代評(píng)價(jià)方案的出臺(tái)，中小學(xué)階段的過(guò)程性評(píng)價(jià)受到了越來(lái)越多專(zhuān)家與一線(xiàn)教師的關(guān)注。而中小學(xué)教師在過(guò)程性評(píng)價(jià)的實(shí)施過(guò)程中面臨諸多困境，如評(píng)價(jià)制度改革緩慢、教師評(píng)價(jià)素養(yǎng)尚有不足、家長(zhǎng)與社區(qū)的評(píng)價(jià)主體缺位、評(píng)價(jià)活動(dòng)難設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)方法與工具使用效果難持續(xù)以及評(píng)價(jià)結(jié)果受質(zhì)疑等。（剩余7100字）