中小學(xué)嵌入式圖書(shū)館課程的實(shí)踐探索

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摘      要

中小學(xué)圖書(shū)館應(yīng)該成為學(xué)校信息資源高地和師生智慧中心、成長(zhǎng)中心、活動(dòng)中心，但長(zhǎng)久以來(lái)，其重要性和育人價(jià)值并沒(méi)有得到很好地發(fā)揮。本研究提出“中小學(xué)嵌入式圖書(shū)館課程”，將傳統(tǒng)的圖書(shū)館課程圍繞圖書(shū)館功能及圖書(shū)館學(xué)的開(kāi)發(fā)邏輯轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程育人視角，以學(xué)生核心素養(yǎng)培育及學(xué)科課程需求為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)科教師與圖書(shū)館員相互配合，將圖書(shū)館資源與學(xué)科課程教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合，以融入教學(xué)物理及文化環(huán)境、融入教學(xué)過(guò)程的策略，通過(guò)共同確定課程目標(biāo)、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)、支持學(xué)習(xí)過(guò)程、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果的路徑加以實(shí)施。（剩余10477字）