校本課程“學(xué)材”開發(fā)的六個著力點

教育部《關(guān)于加強中小學(xué)地方課程和校本課程建設(shè)與管理的意見》（下稱《意見》中強調(diào)：“豐富課程載體，創(chuàng)新教材形態(tài)，積極倡導(dǎo)使用實踐活動手冊、學(xué)習(xí)資源包、活頁等；建設(shè)數(shù)字化課程資源庫?！薄兑庖姟愤€指出：“校本課程原則上不編寫出版教材，確需編寫出版的應(yīng)報教育行政主管部門備案；鼓勵開發(fā)運用多形態(tài)課程資源?！盵2從《意見》的表述中，我們不難發(fā)現(xiàn)，校本課程的深度實施需要以多形態(tài)的課程資源作為基本的學(xué)習(xí)載體，同時，在校本課程學(xué)習(xí)載體開發(fā)與建設(shè)過程中，需要進一步創(chuàng)新教材形態(tài)，從傳統(tǒng)的、單一的、封閉的“教為中心”的“教材”走向豐富的、開放的、生動的"學(xué)為中心”的“學(xué)材”。（剩余4393字）