共育，共創(chuàng)，共享——構(gòu)建數(shù)字化家園共育新樣態(tài)
借助數(shù)字化技術(shù)構(gòu)建家園共育指導(dǎo)新模式
（一）建立家園溝通平臺，做好家庭教育指導(dǎo)工作
在傳統(tǒng)的家園共育中，教師與家長的溝通主要以電話或面對面的形式為主，有的幼兒園也會組織家長會等活動。但是由于大型的家長會比較耗時耗力，組織起來較難，以致教師無法將幼兒在園所中的一些教育問題及時與家長溝通和交流，園所中的一些通知也無法快速傳達(dá)給幼兒家長，因此家園共育效果較差，無法有效地體現(xiàn)幼兒教師的職責(zé)和幼兒園的指導(dǎo)作用。（剩余2973字）