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從原初體驗到知識再創(chuàng)：基于核心素養(yǎng)培育的中學語文閱讀教學

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[摘 要]本研究剖析中學語文閱讀教學現(xiàn)存問題，提出以學生原初體驗為核心的教學策略。通過尊重學生初始閱讀感受，引領其深入文本、激發(fā)創(chuàng)造力，達成知識點的再創(chuàng)造，進而提升語文核心素養(yǎng)。教師應依循語文教學規(guī)律，構建以學生為中心的課堂，推動從原點至再創(chuàng)的教學進程，培育具備批判性思維與創(chuàng)造性表達能力的新一代學子。（剩余5263字）

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