核心史料：高中歷史課堂培育學生學科核心素養(yǎng)的有效載體

打開文本圖片集

[摘 要]新課程標準、新教材、新高考制度背景下，一線教師在高中歷史課堂教學過程中要重視對核心史料的選取和運用。具體策略為：創(chuàng)設核心問題，驅(qū)動教學；凝聚教學大概念，統(tǒng)攝教材知識；開展情境探究活動，突破教學重難點。具有科學性、思辨性和多元性特征的核心史料運用于高中歷史課堂教學，有助于學生深度學習，形成對統(tǒng)編教材知識的結(jié)構(gòu)化理解；解決當前史料教學中出現(xiàn)的史料碎片化、史料信息單一化等問題，真正“發(fā)散”高階思維，提升關(guān)鍵能力和升華家國情懷。（剩余6974字）