區(qū)域青年教師專業(yè)發(fā)展測(cè)評(píng)體系研究

——以經(jīng)濟(jì)特區(qū)的教育大區(qū)A區(qū)為例

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摘 要：青年教師專業(yè)發(fā)展是區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展的第一基石，監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)是指引和檢驗(yàn)其專業(yè)發(fā)展的重要工具。新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革對(duì)教師評(píng)價(jià)提出了新要求。然而，現(xiàn)行評(píng)價(jià)大多存在價(jià)值導(dǎo)向偏誤、主體單一、內(nèi)容僵化等問題，導(dǎo)致評(píng)價(jià)功能無法有效發(fā)揮。為此，本研究先基于人的全面發(fā)展等理論進(jìn)行價(jià)值定位，運(yùn)用CIPP評(píng)價(jià)模式擬定指標(biāo)框架，然后對(duì)測(cè)評(píng)體系主體和對(duì)象等進(jìn)行研究設(shè)計(jì)，再在實(shí)施應(yīng)用中不斷完成體系研究，旨在以評(píng)促青年教師發(fā)展，并服務(wù)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。（剩余11099字）