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摘 要：在人工智能時代，智能技術在教育中的應用對教師素養(yǎng)、角色提出了新的要求和挑戰(zhàn)。教師的情感能力是區(qū)別于人工智能的重要能力之一。職前教育階段，師范生情感能力培養(yǎng)對促進其職業(yè)認同、凸顯育人角色具有重要的現實意義。為了防范師范生情感識別唯數據化、情感表達媒介化、情感調控非理智化、情感運用理想化等問題風險，我們要認識到智能技術的不足，并發(fā)揮人工智能優(yōu)勢，通過加強認知訓練、拓寬溝通渠道、深化情感教育、開發(fā)多元情境等路徑培養(yǎng)師范生情感能力。（剩余12069字）
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人工智能背景下師范生情感能力培養(yǎng)
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