以“讀—思—寫(xiě)”引領(lǐng)初中英語(yǔ)故事寫(xiě)作教學(xué)

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【摘 要】完整的認(rèn)知過(guò)程包括認(rèn)知輸入、認(rèn)知加工、認(rèn)知輸出三個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程也就是學(xué)習(xí)認(rèn)知的過(guò)程。在初中英語(yǔ)故事寫(xiě)作教學(xué)中，教師可以以“讀—思—寫(xiě)”為主要環(huán)節(jié)，即讀——閱讀與鑒賞、思——梳理與探究、寫(xiě)——表達(dá)與交流，幫助學(xué)生通過(guò)閱讀、思考、寫(xiě)作完成對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的認(rèn)知輸入、認(rèn)知加工和認(rèn)知輸出。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)；故事寫(xiě)作；教學(xué)思路

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.41  【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A  【文章編號(hào)】1005-6009（2024）11-0063-03

【作者簡(jiǎn)介】許穎，江蘇省蘇州中學(xué)附屬蘇州灣學(xué)校（江蘇蘇州，215002）副校長(zhǎng)，高級(jí)教師，蘇州市英語(yǔ)學(xué)科帶頭人。（剩余2838字）