中學“有溫度”數學課堂的課例研究

——以“一次函數的圖象”教學為例

打開文本圖片集

【摘 要】落實核心素養(yǎng)導向下的數學課程目標，主陣地在課堂。教學中，教師可以通過深入挖掘數學課程內容中的育人元素，充分借助教學情境進行教學，發(fā)揮數學學科獨特的育人價值，構建“有溫度”的數學課堂，落實立德樹人根本任務。

【關鍵詞】中學數學；核心素養(yǎng)；“有溫度”數學課堂；一次函數的圖象；教學案例

【中圖分類號】G633.6  【文獻標志碼】·A  【文章編號】1005-6009（2024）11-0011-04

【作者簡介】李龍梅，貴陽市第四十一中學（貴陽，550002）教師，一級教師。（剩余4226字）