“教-學(xué)-評(píng)”一體化背景下初中英語閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)研究

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【摘要】閱讀是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑。在閱讀教學(xué)中實(shí)施“教-學(xué)-評(píng)”一體化設(shè)計(jì)有利于發(fā)揮教、學(xué)、評(píng)三者之間相互依存、相互影響、相互促進(jìn)的協(xié)同育人功能，確保教、學(xué)、評(píng)均指向?qū)W生核心素養(yǎng)的發(fā)展。本文采用威金斯“追求理解的設(shè)計(jì)”理念，對(duì)傳統(tǒng)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)”，對(duì)教、學(xué)、評(píng)進(jìn)行了更為合理的邏輯排序，并結(jié)合課例闡述了閱讀教學(xué)中“教-學(xué)-評(píng)”一體化設(shè)計(jì)路徑。（剩余5902字）