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目前，一些學校雖然重視課內外閱讀，也給學生傳授基本的寫作方法，但學生的寫作能力始終沒有得到根本提升。究其原因，這些學校忽視了寫作這門學科的應用性，沒有引領學生走向深度學習。長沙高新區(qū)麓谷第二小學“深度課堂的構建與實踐”課題組以部編版語文教材為藍本，針對習作單元衍生出“引領深度學習，落實全程寫作”的教學新理念。（剩余1956字）
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引領深度學習 落實全程寫作
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