道德與法治教學(xué)和家庭教育的有機(jī)融合

受新冠肺炎疫情影響，學(xué)生開展居家學(xué)習(xí)，在此過(guò)程中家長(zhǎng)反映最多的問(wèn)題是如何保障孩子順利地居家學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。小學(xué)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，規(guī)則意識(shí)淡薄，經(jīng)常浮躁敷衍，學(xué)習(xí)質(zhì)量無(wú)法保證?！巴Ｕn不停學(xué)”期間似乎更是進(jìn)入了一個(gè)死循環(huán)——家長(zhǎng)說(shuō)得越多，孩子越是不聽。這種狀態(tài)下，面對(duì)教師一遍又一遍催交作業(yè)，家長(zhǎng)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，而孩子則想方設(shè)法拖延，交上來(lái)的作業(yè)也是偷工減料、龍飛鳳舞、亂七八糟。（剩余2128字）