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大單元視域下小學語文“教學評一體化”有效性研究

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[摘 要] 在大單元視域下，小學語文“教學評一體化”的有效性研究，為課程的系統(tǒng)性與整體性提供了有益的探索，同時也促進了小學語文教育的發(fā)展。僅重視知識點的教學已經(jīng)不能滿足學生全面發(fā)展的需求，走大單元教學的道路是一個很好的辦法。教師需要梳理整合教學內(nèi)容，豐富教學手段，積極與學生互動，并采用全方位的評價方法，以達成“教學評一體化”的目標。（剩余4400字）

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