利用信息技術優(yōu)化初中數(shù)學教學策略分析

——以“幾何畫板”軟件為例

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[摘 要] 在信息技術飛速發(fā)展的背景下，信息技術與教學的融合越來越緊密，也為教學帶來了更多的變化。“幾何畫板”作為一種信息技術產物，在數(shù)學教學中不僅可以創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，而且更契合學生正處于形象思維階段的認知特點。數(shù)學教師要利用好“幾何畫板”軟件優(yōu)化數(shù)學教學，突破教學難點，使抽象的知識直觀化，從而促進學生的合作互動和培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。（剩余2346字）