學(xué)科融合優(yōu)化語文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的策略研究

[摘 要] 當(dāng)前，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的誤區(qū)通常表現(xiàn)為重在評(píng)教而忽略評(píng)學(xué)、關(guān)注結(jié)果而忽視過程評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)形式單一三個(gè)方面。在核心素養(yǎng)理念指引下，以學(xué)科融合優(yōu)化語文課堂評(píng)價(jià)能更好地實(shí)現(xiàn)以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促教，切實(shí)尊重學(xué)生個(gè)性，彰顯評(píng)價(jià)的教學(xué)價(jià)值，提高評(píng)價(jià)效能，從而促進(jìn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向下“教學(xué)評(píng)”良性互動(dòng)的智慧課堂生成。（剩余2899字）