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聚焦“四化”，助力校本研修高質量發(fā)展

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校本教研作為學校教育教學研究的重要形式，對于提升學校教育教學質量、促進教師專業(yè)發(fā)展具有不可替代的作用。然而，當下校本教研在實際開展過程中存在教研目標不明確、教師參與積極性不高、教研形式單一以及教研團隊協(xié)作不足等現(xiàn)象，嚴重影響了校本教研的有效性和深入性，如何確保校本研修的有效性和高質量，成為當前教育實踐中亟待解決的問題。（剩余5283字）

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