人工智能實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐探索 基于政策導(dǎo)向與能力建構(gòu)的雙維創(chuàng)新

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隨著《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》的推進(jìn)，中小學(xué)人工智能教育從“技術(shù)啟蒙”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)奠基”。教育部辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育的通知》也明確提出“2030年前基本普及中小學(xué)人工智能教育”的目標(biāo)，要求構(gòu)建“感知—理解—?jiǎng)?chuàng)造”的分層課程體系?！读x務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)“問(wèn)題鏈驅(qū)動(dòng)、跨學(xué)科融合”，主張通過(guò)真實(shí)情境任務(wù)培養(yǎng)計(jì)算思維。（剩余3192字）