三全育人模式下職業(yè)本科學(xué)生工匠精神培養(yǎng)分析

摘 要：職業(yè)本科教育在傳授知識(shí)與技能的同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力與職業(yè)水平，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。加強(qiáng)職業(yè)本科學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)，同樣也是落實(shí)三全育人德育理念的要求。為加強(qiáng)職業(yè)本科學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)職業(yè)本科學(xué)生全面發(fā)展，文章以三全育人模式對(duì)職業(yè)本科學(xué)生工匠精神培養(yǎng)的引領(lǐng)為切入點(diǎn)，探討了三全育人模式下職業(yè)本科學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)現(xiàn)狀，最后圍繞三全育人模式下職業(yè)本科學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)提出了相應(yīng)實(shí)踐路徑。（剩余5549字）