高職院校聲樂課程中翻轉(zhuǎn)課堂模式的應(yīng)用策略分析

摘  要：2021年10月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，要求專業(yè)設(shè)置、課堂教學(xué)、人才培養(yǎng)與市場需求結(jié)合。基于此，高職院?？山柚D(zhuǎn)課堂模式的優(yōu)勢，建立以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)的多元化教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)開展靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐中需認(rèn)識到傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，積極看待翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)優(yōu)勢，并結(jié)合實(shí)際問題提出針對性的教學(xué)應(yīng)用策略，以便在聲樂課程教學(xué)中更好地應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。（剩余5579字）