敘事療法的理念和技術(shù)在小學(xué)心理課中的應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-2684（2025）24-0021-03

近年來，敘事療法的理念和技術(shù)在促進(jìn)學(xué)生心理成長(zhǎng)方面發(fā)揮著越來越重要的作用。敘事取向的心理課是指以敘事療法理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用敘事療法相關(guān)技術(shù)與方法來促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展的課程。它以學(xué)生的故事為核心，旨在幫助學(xué)生重新審視、詮釋和改寫自己的生命故事，在敘說、傾聽與反思的過程中，學(xué)生不僅能夠更清晰地探索自我，挖掘自身內(nèi)在資源，還能在與同伴的交流碰撞中獲得解決問題的新視角與新思路，從而促進(jìn)生命的成長(zhǎng)與發(fā)展。（剩余4235字）