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從心出發(fā)，多方協同

——班主任引導身體受傷學生走出心理困境

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摘要：一位因被鉛球砸傷的學生休學一段時間復學后，出現各種適應困難：不愿與人溝通，常一個人坐在教室發(fā)呆，上課也經常走神，交上來的作業(yè)質量也是堪憂……班主任通過幾日的默默觀察后發(fā)覺該生的異常，趕緊通過多種途徑了解該生的情況，采取一系列行動獲得學生的信任，并多給她一些關注，為她創(chuàng)設機會與同學合作相處，同時加強家校合作，最后幫助她成功走出困境。（剩余4281字）

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