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摘要:心理課堂游戲活動的旁觀者現(xiàn)象,不利于學生的情感、想法在課堂中自然生成與表達,不利于培養(yǎng)學生積極心理品質(zhì)。結(jié)合日常教學經(jīng)驗,從大團體和小團體游戲活動兩個角度,探索并總結(jié)有效減少課堂游戲活動旁觀者的設計模式:在大團體中可以采用分層式設計和傳遞式設計,兼顧學生心理安全感差異,提升直接參與率;在小團體游戲中,要注重游戲觀賞性和趣味性,增強游戲感染力,提升間接參與率。(剩余4024字)
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減少心理游戲活動旁觀者的有效策略
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